为什么是在他们死后才给正名（1 / 2）

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我看着这些液体直往上冒出来，全身上下鸡皮疙瘩都冒了出来，看这样子是我真的有些不太会去面对这些问题了。

“江宇，你，你……这都冒出来了，你怎么不去灭一下。”我说完以后觉得这话说得有问题，但我自己也没机会想了，感觉说了也是白说。

趁着我的生命还很安全的时候，此时此刻需要做的就是疏散人群。

我一直不明白为什么学校的老师都没有把江宇列为重点禁止进入实验室的这个名单，这是学校里很多人觉得郁闷的事情，但却有很少人会提出把江宇赶出学校或者是家长们联合上书的情况出现，搁到现在，绝对会让很多家长都产生很大意见的。

“你没有看到这液体变成了墨绿色吗？”江宇说话的声音就像是故意压低嗓音一样，低沉而嘶哑，十分诡异，加上他脸上的笑容十分瘆人，眼睛一直盯着试剂瓶上的液体，我仔细观察了一下他的动作，因为棕色试剂瓶被他挡住了标签纸，我看不到是什么试剂，又怕他闹出什么祸端，我就举手报告了。

等老师看到我举手的时候，江宇一直沉浸在他的化学实验中，我搞不明白这种实验对他来说，到底是有什么痴迷的。

直到我在电视上看到江宇被授予阿克苏诺贝尔化学奖时，这才明白当时化学老师说的意思。

“老师你为什么不阻止江宇这样的行为？你不觉得会很危险吗，你刚才也看到了，他就在一旁，对于安全二字，他压根没有这些顾虑……”我也是因为担心江宇这么下去，会伤害到身边的同学，包括我自己也会担心江宇有一天会不会把学校炸了，老师都不担心这些问题的吗？

化学老师倒是不觉得这是什么问题，她见过的人多得去了，江宇这样的科学怪人她也是生平第一次遇见，但是江宇这样的执着以及追求真理的坚持是很难能可贵的，有很多人在这方面有天赋，却没有人像他这样痴迷于实验，在历史上，有许许多多随口就能说出的名人，在这方面有这样的行为，居里夫人、爱迪生、牛顿等，这些都是出现在我们教科书上的人，也是让我在读书时代最难受的名人。

我记得这些名人，都是因为考试都是考关于他们的事情或者题目，不及得也很难，除非不来学校或者真的从来都不听课看课本的人。

“相思，你知道为什么江宇可以说是你们年级里最奇怪的人吗？”化学老师问我这个问题，我想了一下，我也不知道理由。

我摇了摇头。

“你也不知道吧，我也不知道，但是他对实验失败后不会出现丧气的情绪，反而会很兴奋，这样子的人物，你觉得像我们教科书上的谁呢？”

不疯不成魔。

科学家有很多都是一些奇奇怪怪的人，别人都不知道他们想的是什么，但是后人都把这些奇奇怪怪的人称之为天才。

当时的人都把他们叫做怪人，如今的人们却叫他们天才。

说实话，我觉得挺讽刺的。

为什么是在他们死后才给正名。

这不是很简单的一件事吗？

正因为生不逢时，不是个合适的时代，做出奇怪的事情，就是令人匪夷所思的。

我也不知道江宇未来会得奖。

江宇也许也不知道这些奖对于普通人来说是多么高的荣誉，说好听是淡泊名利，说不好听就是不懂人情世故。

他不懂照顾身边的人，从来都没有见过有谁和他在一起玩过，除了必要的考试需要两个人之外，我真的看不到他身边出现过谁。

有时候我挺同情他的。

不是同情他形单影只，而是同情天才总是孤独的。

没有人了解他，他只能一个人分享他自己的发现。

他这种和平生是不一样的。

平生是没有脱离人情，他是能够感受到感情的存在，而江宇像是抛弃了这些，从而拾起了冰冷的实验。

我不知道江宇有没有试过一个人在实验室忙了很久，等他自己反应过来的时候，已经是他饥肠辘辘得不行了，想要去吃个饭的时候，却发现是凌晨一两点了，没有吃的了，不知道此时此刻会不会感到孤独。

他独来独往不是说他孤僻，主要是没有人真正地走进过他身边，包括我自己也是一样的，我对于这种全年级都敬而远之的人物，我都抱有深深的距离感，绝对不踏进他的雷池半步。

也许是这样的行为，让他变得更加没有人接近了。

孤僻，怪人。

好像就是他在我印象里的评价。

“现在你不明白，或许以后看到他成功的时候，你就会明白了，因为我是老师，所以得秉承着授业解惑的思想去教你们，我不知道你们谁以后会做什么，在当下我能够做的就是让你们在教育下得到更多的知识，有时候我也在想自己这么做对不对，人生有多长呢，不过是百年一过，归于尘土吗？想那么多干嘛呢，江宇有他自己的想法是很好的，至少他比大部分人都多了一份勇敢，少了一份矜持。”

化学老师的话就像是把她这辈子在教书的时间上，都花在了发展学生兴趣的路上了，我也很庆幸自己遇到的老师都不像别人口中的老师那样子。

也许别人家的老师更好，偏偏我觉得我遇到的老师更好。

虽然学到的知识没有深深印在脑海里，但老师的至理名言还是对我们作为学生受益匪浅的。

“江宇是年级里的怪人，没有人和他玩，也没有人愿意和他做朋友，所有人都排斥他……”

“也许是他排斥了你们。”

这句话，也许说得没有错。