通天教主的教学实践3（2 / 2）

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“有什么要求或者忌讳没有？”吕清广有一点拿不准该讲什么，询问道，“是不是一定得讲大洞真经道德玉文，我其实对黄庭经的理解并不深，很浅薄的，能不能讲点儿别的。”

通天教主鼓励兼解压道：“你放开讲好了，千万不要有顾虑，讲什么都行。”

吕清广还想要多问一下这里的规矩，却听一声驴鸣：“上课啦！”

吕清广心中暗道：自己这也算是被赶鸭子上架一回。

已经上了讲台，面对下面满座的学生，吕清广清清嗓子，开始讲课：“我今天给同学们上一节数学课。这节课我们讲什么呢，就讲一下鸡兔同笼的问题。问题是这个样子的：今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？”

“不明白！”一只大公鸡在台下叫。

吕清广立刻解释：“用白话来说呢，就是今天有很多只鸡和兔，同在一个笼子里面。可到底有多少呢？不知道？于是就要数一数了。从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。那么，问题来了——问笼中各有多少只鸡和多少只兔？”

“不明白！”那只大公鸡又叫。

吕清广伸头望了一下两次发言的大公鸡，有些无奈，但也不好不理会，只能询问道：“你有什么不明白的？你可以指出来，具体是那一点不明白。”

大公鸡愤怒地质问道：“为什么？我不知道为什么要把我关在笼子里。不明白！难道我做错了什么吗？凭什么要将我关起来。还讲不讲道理啦！”

不少同学都被大公鸡激动愤怒不平则鸣的气势带动，纷纷议论起来。

“请安静！”吕清广不得不首先维持课堂秩序，然后才对大公鸡解释。“并不是要将你关起来，我们今天上的这一堂是数学课，不是法律课，更不是审判。你不要激动，只是例题，只是举个例子，并不是真的要关一些鸡和兔子进笼子。”

大公鸡不依不饶地抗争道：“关笼子也就罢了，为什么要将鸡和兔子关在一起，我不要跟他关在一起。”大公鸡又激动了，翅膀指向坐在后排远处不声不响地一只红眼睛的小白兔。

所有同学和老师的视线都随着大公鸡的翅膀转动，一起聚焦到一直都风平浪静默默无闻的这只小白兔身上。

“你在偷嘴！”驴子发出严厉尖锐的长鸣。

本来躲在后排，偷偷拿出一根胡萝卜，刚开始幸福地啃食，万没想到这样被突然曝光了，小白兔吓得傻了，胡萝卜也从石头上掉落下来。