在古代搞义务教育_37（2 / 2）

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潘文山挑了教室宿舍楼一楼最右的那间当自己的宿舍, 里面的的家居虽然已经落了灰, 但可以看出是全新的, 而且很结实, 家具的样式更是新奇。

只见北面开了一扇明亮的窗, 窗边是一张与墙同宽的桌子, 而桌子上方半人高处，竟然是一张床！左手边是靠着墙的半米宽木制楼梯，可以拾阶上床。楼梯的一边，做成了跟楼梯形状一样的书架，而那七层楼梯，就是七个可以抽拉的储物柜！

潘文山围着房间转了好几圈，不停地啧啧称奇。这个在现代很常见的上床下桌加收纳空间利用的设计，在瑞朝可是头一份！现在有荣幸做第三个享用这种设计的土著，潘文山就像是刘姥姥进了大观园, 东摸摸西看看，完全停不下来！

陶笉然原本打算让他先休息两天再说，但第二天潘文山就精神抖擞地出现在教室里听课。

学生们对新出现的陌生人十分好奇，知道这是新老师后，外向的学生都叽叽喳喳地围在潘文山周围问东问西，内敛的学生也十分好奇地打量着新老师。

潘文山完全没料到这种情况, 一时间有些手忙脚乱。他印象中的私塾，就是先生传道授业，学生尊师亲友，先生一直是他心目中最威严的存在。没想到这群小娃娃不仅不害怕老师，而且跟陶笉然十分亲近，连带着对新老师也十分热情。

这种亦师亦友的关系，让潘文山心中疑惑，但又有种理应如此的感觉。这位被科举失利而打击得一蹶不振的年轻秀才，从此被拐上了另外一条以前从未想过的道路。

陶笉然不知道潘文山的命运因为自己的出现而拐了个弯，让学生们回座位坐好，就开始上课。

在回来的路上，潘文山已经把四本一年级的语文数学课本看过了，里面的知识点对他来说完全没问题。不过陶笉然想让潘文山学习一下现代的互动式教学方式，而不是古代填鸭式的教学方法，所以没让他立即上岗。

潘文对陶笉然所说的教育方式十分感兴趣，在听了几天课后，自己回去整理了一套互动式教学的方法论，拿给陶笉然。

陶笉然一看，顿时惊呆了，这不就是朴素版的教案吗！自己好像不小心捡了个不得了的人物？

意识到潘文山的天赋后，陶笉然也不再放养了，趁现在穿越时间不长，自己还没把老师教的东西还回去，他打算把上辈子在师范学过到的东西全部教给潘文山！

很快，戚博翰就得知陶笉然经常跟那潘文山独处一室，着急得差点打翻了御赐的青花瓶！

戚博翰冷静下来后唤来一名暗卫，面色阴沉道：“查清楚了吗？”

“回王爷，潘文山就是个普通的秀才，并没有跟任何人有过牵扯。”

“是没有，还是你们查不出来？陶笉然和潘文山既然都是普通的秀才，之前又从未有过接触，为何陶笉然会突然指名道姓地去寻找潘文山？”戚博翰眼睛半眯，冷冷地看着眼前的男子。

“属下办事不利，请求王爷责罚！”

戚博翰挥挥手让暗卫退下，眼中闪过深思，看来某人还有很多小秘密啊……

远在乐径村的陶笉然突然打了个喷嚏，连忙又裹紧了一些被子，翻个身继续睡。

很快，潘文山就继承了陶笉然的“衣钵”，开始接替陶笉然，给学生上课了！不过陶笉然也没闲着，现在即将进入七月，连续下来近一个月的雨终于有了转晴的迹象，村民们纷纷开始准备秋收了。而陶笉然需要在秋收之前，搞完第二届招生的事情。

先前盖学校的时候，其实已经宣传得差不多了，陶笉然一放出招生的消息，立即有不少家长带着孩子蜂拥而至。乐径村去年因为一时犹豫，没有报名的家长，今年全部都把孩子送了过来，一共十五个学生。

隔壁两条村子的反应速度也很快，招生开始的第三天，就有三位大庄村的家长带着自己孩子赶过来了，正好就是当初被村里人推荐过来做短工的汉子。他们的孩子都是五六岁的适龄儿童，陶笉然十分满意，看来自己当初做的宣传还是有效果的！

当这三个家长回到自己村后，听闻行知小学当真收外村的学生，短短半个月，陶笉然就招到了四十个新生，比上一届还多！

等招生工作圆满结束，已经是半个月后了。整理完新生档案，潘文山那边还没放学，陶笉然就哼着小曲儿往家里走。

刚一打开家门，陶笉然眉头一跳，下一瞬就被一个结实的安怀抱紧紧箍住，动弹不得！陶笉然一抬头，就看见了戚博翰那张俊脸一脸的哀怨，一副媳妇终于等到出轨丈夫回家的模样。