训导法则_122（1 / 2）

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屈舞还想说什么，沈春澜立刻拍拍他膝盖，示意他闭嘴。

“屈舞张贴传单，虽然行为是合理的，但是你的传单内容太具有煽动性。”方小满看着屈舞，随后转向席微韵，“席微韵发表宣言的地点是图书馆，而且聚集了不少半丧尸人和地底人学生，视频已经散播到网络上，甚至连国外的社交媒体也有发布，影响非常非常恶劣！——沈老师，你又有什么话要说？”

沈春澜起身。

“方老师，真正影响恶劣的，不是我们的学生，是取消通道和图书室这件事情本身。”他见方小满又是一脸不耐烦地试图打断，连忙快速说下去，“我认为在这次听证会上，取消通道和图书室这两件事情是必须讨论的。如果它确实是不合理的，那么两位学生的所作所为并没有任何错误。你可以说方式激烈，这是因为错误的决定引发了他们的不满……”

“如果这决定是正确的呢？”方小满终于找到空隙打断他的话。

但沈春澜立刻接上：“如果决定正确，我的学生也没有任何错误。他们本来就有权利对学校的公共事务发表看法。”

方小满气得都笑了：“正也是你反也是你，学生做什么都没错？”

教育科学系的系主任终于颤巍巍起身，先装腔作势咳嗽两下。

他与沈春澜匆匆对了个眼色，沈春澜知道自己的白脸唱完了，立刻安静坐下。

在场所有人之中，系主任年纪最大，他一起身，连座上的书记和校长都把目光投注过来。

“方科长，我认为啊，这是咱们在工作思路上的区别，不是矛盾，不是矛盾，啊？”他笑眯眯地，慢吞吞地说，“你的工作，是惩罚错误，奖励正确。而我们做老师不一样。当学生做了一件事，我们不会简单地把它归类到‘对’或者‘错’的阵营里。新希望不是有一句老话么？教育不应该让人变得狭隘，而如果所有的事都只分对错，那就太不宽容了。”

方小满没有吭声，隔壁生科的系主任则不住点头，摸着小胡子露出微笑。

“我很高兴看到现在还有屈舞和席微韵这样的学生，拥有无比的勇气和敢于实践的行动力。太多人说，对待世上的事情，认真就输了。可是钻研学问，研究世界，怎么能不认真？我欣赏他们的认真，我愿意维护他们的认真。”

系主任站直了，这回，他的目光投向了校长和书记。

“新希望是国内唯二两所专门招收特殊人类的学校之一，我们在各个方面的做法，都会成为全国相关教育机构的表率。去年几大直辖市都提出了建立独立特殊人类学校的想法，每一个提出想法的代表所举的例子里，都提到新希望尖端管理学院，提到我们的海棠池，提到我们这样一个以哨兵向导为主的学校，是怎么与其他更罕有的特殊人类群体相处的。”

沈春澜把手里的资料递给了系主任。

系主任慢悠悠打开，但这些事例全都已经记在了他的脑子里。

“1994年，天津发生的几起针对半丧尸人的攻击事件，负责侦破的是我们新希望的毕业生……1999年，广东南部沿海爆发的针对南海人鱼的灭杀事件，当时在华南地区危机办担任负责人的，是我们新希望学院走出来的刘崇，他发表的‘共存宣言’在很长一段时间里不断被国际特殊人类权益保护活动引用……2002年，发生在藏区的一系列雪人袭击事件……2004年……2005年……”

事例详尽，内容准确。