第639章（2 / 2）

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安琪最记得，抬头看了下时钟，数着：“应该有一个钟头了。”

“一个钟头？你是不是记错了？！”亚伯和艾伦惊喊。

安琪纳闷：“我数错了吗？应该没错。不然你们自己看。”

时间是不知不觉中流逝的。所有人在房间里客厅里争执辩论的时候，哪里能想到那边一对师生的安静才是最可怕的。

亚伯等几个孩子望过去，客厅里所有的大人一样望过去。

靠近阳台的那张小方桌上，放着一堆草稿纸。爱丽丝拿着铅笔在草稿纸上疯狂地书写着什么，她的额头上甚至因为某种原因冒出了层层密密的汗。

芭芭拉从没有见过自己这个小女儿这个模样，惊得瞠目结舌。一瞬间，她快以为女儿出啥事了。

约瑟夫站了起来，走到女儿那头望了眼。见女儿在草稿纸上疯狂写的都是数字，等于说女儿并没有做其他事情，不过是在算数而已。不同的是，他和自己太太一样，第一次发现女儿由于算数竟然流露出如此困苦不堪的表情。

分明是，眼前的数学题难住了他们的天才女儿！

这事儿，是真是假的？

芭芭拉放下了手里拎着的茶壶，直奔过去站在了自己丈夫身边。

阿曼达和亨利一样有些坐不住了，坐立不安。

反而是窦母，这一刻坐得无比安稳起来。

好你们一个个的，想给我们坑？看你们以后还敢不敢看不起我们国内的老师！

当然她窦母理解，宁老师总是太谦虚一开头给人错觉以为她好欺负，最终是啪啪啪打脸。

终于，爱丽丝停下了手里的笔，抬头，她骄傲甚至有些任性妄为活灵活现的大眼睛，看着宁云夕的时候这会儿却变成了小兔子一般乖顺起来。

爱丽丝一动不动的，叫她一家芭芭拉约瑟夫安琪等几个孩子以及来做客的阿曼达亨利，全要一跳：从没有见过这个小魔鬼如此之乖～

“好吧，我们再来讨论刚才我们谈的话题。”宁老师的口气一如既往的温和，心平气和的，让外面的人完全看不出任何门道来。

第2093章 【2094】别想坑宁老师4

芭芭拉约瑟夫一个激灵，别看宁老师说话很温柔，可那在数学上的气势叫他们在旁的听众都能感觉得到。

“你说的，数学的发展史，我相信你应该学习过相关的书籍并且很熟悉了。数学发展到近代，看起来似乎越来越复杂，但是实际的情况并不是如你所说的那样。”

宁老师说学术话题时的声调平静严肃又从容不迫，光是声音表情都可以让人感觉到她对学术的严谨性坚守原则不容亵渎。

安琪艾伦亚伯，全从房间里跑了出来，走到爱丽丝旁边跟着听宁老师讲课。原本对于数学不感兴趣的他们，如今却被宁老师牢牢吸引住了。

见几个孩子的表情，亨利和阿曼达眼对眼，眼里都闪现出了无比的惊讶。两人同样放下了茶杯，站起身走了过去。

所有人都走过去了，窦母转过身，聚精会神地竖起耳朵。她深知宁老师很牛，可她一样很好奇宁老师会讲什么课，快好奇死她了。

所有人屏住气息。

宁云夕仿佛没有察觉到任何人过来旁听。对于一个老师而言，在讲课时是不可以受到周围因素干扰的，要沉得住气，要谨记自己是个老师和站在手术台上的医生一样，不可以随便断掉讲课。因为眼见学生在认真听，这时候老师断了授课反而会破坏掉好不容易启发出来的学生思维。

围在周围的人听宁云夕这个话是在驳斥爱丽丝的论点了，那么爱丽丝之前说了什么？

爱丽丝这个小姑娘说了，说数学是神的领域。非被神宠爱上的人，不可能读好数学，做好数学的研究者。

“我知道的数学家，哪个不是天才。”这是爱丽丝的振振有词。

乍听起来，貌似挺有道理的。数学是一门很奇葩的学科，很多孩子很难读好。普通人听深奥的数学原理仿佛听着天书。数学家物理学家经常又被人叫做外星人。

宁老师怎么说的？

宁云夕说：“首先，我们要区分数学是不是神的领域。答案绝对是否定的。因为数学首先是一门自然学科，它是科学不是神学。”

爱丽丝一头汗涔涔。为什么之前她在国外这番言论没有招到国外老师的反驳呢？因为，宁老师在国内学习，首先是个唯物主义者。科学肯定是唯物论不是唯神论。就这个基调，都可以让宁老师不用吹灰之力把对方的谎言揭开了。

不过话说回来，宁老师和学生讨论这个问题，不是为了讨论数学神不神论，而是她看出来了，眼前这个学生，太自负了。为了显示自己的自负合理因此狡猾地搬出所谓的神论。

这个学生聪明吗？聪明，但是在宁老师眼里是小聪明！和她家里的老四一样，需要被削一削的。

“那，那——”爱丽丝支支吾吾，“如果没有天赋的话，他们不能——”

“我们国家有个成语叫做大器晚成。你有时间可以了解下这个成语的意思。”宁云夕告诉小姑娘。

第2094章 【2095】别想坑宁老师5

“一个伟大的科学家如同你崇拜的保罗教授一样，他从不居高，会把自己理解的数学用最质朴的语言告诉世人。你认为这是因为他平易近人吗？不。像他这种被世界尊敬的学者，他深明一个道理。数学不是一门高深的学问，不是神的领域。相反，数学是从人类中走出来，是根在大自然中。数学不是只有我们看到的公示和原理而已！”

宁老师的话掷地有声。

“举个例来说。数学的历史告诉我们，它从一开始是算数，因为人类需要，不是数学家需要！是所有生活生产的人类需要这个工具，所以产生了数学。所以说，没有人在生活上生产上的实际需要，根本不会有数学的存在。数学家根本不能诞生。”

宁老师说的这第二段话是发自肺腑的，甚至有些痛心。是什么造成眼前这个有才华的孩子如此自以为是去了。

爱丽丝的脸上继续挣扎着，努力想找出反驳的点，说：“可能一开始数学并不高深，但是现在不一样了。现在的数学和我们生活上有关系吗？”

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