第611章 更多的交流（2 / 2）

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这就是洪涛需要的东西，不求他们一次就接受自己，只要能被这些知识触动即可，能把他们的求知欲、好奇心逗出来，就是最大的收获。

说服一个人，是很不容易的，说服一个有知识的人，就更难了。你先得把他固有的知识结构打碎，然后再给他重建一套出来，谈何容易？能三言两语就纳头便拜的人，他的脑子里有知识吗？要这种人何用？去美洲大陆上，随便举起一个打火机，这样的人就能跪倒一大片。

“宣抚使大人，我觉得像这样的交流，不要仅仅停留在我们这个层面上，还应该更广泛的展开。虽然我们两个国家治国理念不同、文化习惯不同，但我们都讲一种语言、都写一种文字，这对我们互相了解提供了很大的便利。越是了解对方，就越能理解对方的举动，放在人身上如此，放到国家层面上也一样。要是大宋朝廷和帝国政府都能理解对方的想法，我们之间出现误解、误会的几率就要小得多，你说呢？”

对于文浩这位大宋高官也能放下身段、踏踏实实的坐在教室里听自己白话了三天，洪涛不得不又高看了他一眼，同时也打算再把坑给他挖深一些。亲自送他到码头不说，还得亲切交换意见。

“陛下言之有理……还请恕浩愚钝，不知陛下所讲更广泛的展开是何意？”文浩让洪涛说得有点晕，难道说这位皇帝想去大宋书院甚至太学里讲课？如果真要是这样的话，自己就得好好合计合计了，能不能利用这个机会，让自己这一派获得更多利益。

“我有个想法，打算让帝国的一些年轻人去大宋朝廷里去效力。不是说当官啊，就是给诸位当个幕僚打打杂啥的，让他们锻炼锻炼，多学学、多看看，对他们以后的成长有好处。当然了，这是双向的，假如大宋的青年才俊愿意，我也可以向帝国政府提出建议，在政府里给他们也提供一些实习的机会。这样一来，对我们两国之间的相互了解会有很大的帮助，等他们这批人里有人成长起来之后，他们之间的交流肯定要比我们之间更顺畅。”

“……这，这也不是不可，不过请容我先上奏朝廷知晓。”文浩这次是真糊涂了，金河国在开放问题上来了个半遮半掩，让他窥探金河国真正实力的计划受到很大影响，现在对方的皇帝突然提出要互相交换胥吏，这岂不是又给自己提供了一个更加便利的机会吗？难道说这位皇帝老糊涂了？不像啊，这几天就他说得多，能让一大群大宋精英们老老实实听三天课的人会糊涂？可这是为什么呢？文浩想不通，所以不敢马上给出答复，只好用朝廷打个马虎眼，先拖一拖再说。

“嗯，确实需要上奏，我也只是建议，成不成还得帝国政府和议会说了算。不过还有一件事儿，宣抚使大人应该可以做主。我打算派一些帝国学生去大宋的学校里留学，就像航学学校里原来的大宋学生一样。帝国有帝国的长处，大宋也有大宋的优点，我想让他们学得更全面一些，采众家之长嘛。”洪涛没给文浩太多思考的时间，紧跟着又提出一个让文浩拖延都没法拖延的要求。南洋宣抚使，三路的学政也在管辖范围之内，只要不涉及考试和改革，光塞几个外国学生，谁都不用上奏，文浩自己就能做主。

“有陛下这样的师长，帝国的学生真是福气！三路的学府陛下随便挑，想在我的幕下任职亦可，这件事不用奏禀任何人。”文浩这句话确实是真心的，不管他对洪涛的看法如何，光就这件事而言，洪涛的做法真的让他很敬佩。

一个国家的皇帝，如此重视教育，处心积虑的为自己国家学生考虑，还不惜亲自上阵四处求人，这就是极度尊重知识的表现，和大宋士人的追去并无不同，很多地方甚至超越了不少。虽然这么做在大宋人眼里算是有失体统，但文浩不这么看，他骨子里也不是个循规蹈矩的人，对士人们那一套繁文缛节并不欣赏。